بمقابلہ بنانے کے مابین دھندلا پن فرق: ایک ڈیجیٹل ثقافت میں فوٹوگرافی کی تعلیم

ڈیجیٹل فوٹوگرافی اور سوشل میڈیا کے اس دور میں جہاں فوٹوگرافی ہر جگہ ظاہر ہوتی ہے ، ایسا لگتا ہے کہ کوئی بھی فوٹو گرافر ہوسکتا ہے۔ پھر ایسی فضا میں ، تصویر کے بارے میں کیا چیز بلند اور مستقل رہتی ہے ، اور ہم تصویر کے بدلتے ہوئے کلچر کے بیچ اپنے طالب علموں کو کس طرح پڑھاتے ہیں؟

پالتو جانور تصویر کے مضامین کے طور پر ایک آسان ہدف ہیں۔ یہ ایک لاڈ کے مالک اور ایک خوش کتے کی کہانی سناتا ہے۔ . 2018 مرانڈا سویپ

ہم ایک ہی یونیورسٹی میں فوٹو گرافی پڑھاتے ہیں لیکن مختلف شعبوں میں اور مختلف زوروں کے ساتھ: مواصلات کے شعبے میں فوٹو جرنلزم اور بصری آرٹس پروگرام میں فوٹو گرافی 1 اور 2۔ ہمارے پاس ہمارے کورسز میں مختلف پس منظر آنے والے میجرز اور نان میجرز کا مرکب ہے ، اور بعض اوقات طلباء کو اس مضمون میں دلچسپی ہوگی لیکن اس بات کا مبہم خیال ہوتا ہے کہ کورسز اصل میں کیا شامل ہیں۔ بہت سارے طلبہ کو تیز ، آسانی سے اپلوڈ کرنے والی تصاویر لینے کے ل their اپنے کیمرہ فون استعمال کرنے کا تجربہ ہے ، اور وہ مختلف سوشل میڈیا میں ان کو شیئر کرنے میں کافی حد تک مہارت رکھتے ہیں ، لیکن اس سرگرمی کے مقابلے میں اس کے مقابلے میں تھوڑا سا سوچ سمجھ کر سوچنے کی ضرورت ہے۔ فوٹوگرافی کے کورس میں اس سے ہم نے یہ سوال اٹھایا کہ تصویر بنانے کے مقابلے میں لینے کا کیا مطلب ہے۔ چاہے کوئی طالب علم فوٹو جرنلزم یا فوٹو گرافی کے لئے سائن اپ کرے ، ہم نے اپنے طلبا میں ایسی مشترکات دیکھی ہیں جن کی وجہ سے ہم کلاس روم میں داخل ہوتے ہی طلباء کے تجربات اور توقعات پر عام تصویر اور ڈیجیٹل ٹکنالوجی کے اثر و رسوخ کے بارے میں مزید سوچنے پر مجبور ہوگئے ہیں۔ اس کے بعد ہم نے اپنی ابتدائی تحقیق کا خلاصہ اپریل 2018 کی فوٹو ہسٹری / فوٹو فیوچر کانفرنس میں پیش کیا ، جو روچیسٹر ، نیو یارک میں آر آئی ٹی پریس کے زیر اہتمام ہے ، جس کے بعد۔

سب سے پہلے ، ہمارے کورسز کے بارے میں تھوڑا سا اور۔

فوٹو جرنلزم کا کورس آن لائن پڑھایا جاتا ہے اور اس پر بہت زیادہ توجہ مرکوز ہے۔ کورس سیکھنے کے مقاصد طلباء کی توجہ اس بات پر مرکوز کرتے ہیں کہ کیا اچھا جرنلزم ، فوٹو جرنلزم میں کہانی کہنے کا کیا کردار ہے ، اور معاشرے میں فوٹو گرافی کا کیا کام ہے۔ کورس کے اختتام تک طلباء کو فوٹو گرافی کی تاریخ ، اخلاقیات اور قانونی حقائق بیان کرنے کے قابل ہونا چاہئے۔ معنی خیز فوٹو جرنلسٹک مواد کو بیان ، تشخیص اور تعمیر؛ اور فوٹو کٹ لائن لکھنے کیلئے ایسوسی ایٹڈ پریس اسٹائل کا صحیح استعمال کریں۔ طلباء کو فوٹو اسائنمنٹس دیئے جاتے ہیں کہ وہ اپنی توجہ بنیادی تکنیکی مہارت کی طرف راغب کریں اور انہیں انسانی مضامین کا پتہ لگانے کے لئے اپنے کمفرٹ زون سے نکالیں اور بہت سے فوٹو شوٹ کریں تاکہ فی اسائنمنٹ کئی بہترین تصاویر حاصل کی جاسکیں۔ کسی شرط یا خصوصی سامان کی ضرورت نہیں ہے۔ یہ نیا کورس فوٹو جرنلزم کے مقصد اور افعال کے بارے میں معلومات حاصل کرنے ، کیریئر کے مختلف مقامات پر اس بصیرت کو سمجھنے کے ل designed ، اور / یا ذاتی یا پیشہ ورانہ استعمال کے لary فوٹو دستاویزی فلم کو سمجھنے اور تخلیق کرنے کے لئے ایک کورس ہے۔

شروع کے طالب علم کے ل the چیلنجوں میں سے ایک یہ ہے کہ وہ ان کو گلے لگائیں کہ صحافت زیادہ تر لوگوں ، انسانی زندگیوں اور معاشرتی امور کے بارے میں ہے۔ اس میں کہانی کی درست طور پر اطلاع دینا اور ان سے گفتگو کرنا شامل ہے ، صرف اپنے لئے یا دوستوں کے حلقے کے لئے نہیں ، بلکہ ایک وسیع عوامی سامعین کے لئے۔ شاید اس لئے کہ ڈیجیٹل ثقافت نے کسی بھی دن میں متعدد مقامات پر دستیاب تصاویر کی بیراج کو مزید بڑھاوا دینے میں مدد فراہم کی ہے ، اس کورس کے تحت طلبا کو حقیقت پسندی اور حالات کو دستاویزی طور پر ، معقول اور سنسنی خیزی کے بغیر ، اور امید کی جاسکتی ہے کہ اس کے بغیر کسی پیچ و شبہ کے بغیر اس پر زور دیا جانا چاہئے۔ سچائی اور ایمانداری کے ساتھ ، حقیقی حالات کی دستاویزات کے مشق میں طلباء کو شامل کرنے کے ل they ، انھیں فوٹو ایڈٹنگ سافٹ ویئر کا استعمال کرنے کی بھی اجازت نہیں ہے جب تک کہ وہ پہلی مرتبہ ویو فائنڈر میں اچھی ساخت ، روشنی ، فوکس وغیرہ سیکھ لیں۔ اس وقت کے ل students ، طلباء کو فوٹو جرنلزم کی حیثیت سے نئے طور پر ، انھوں نے فوٹو گرافی اور صحافت کے بنیادی اصولوں کو سیکھنے پر توجہ دینی ہے۔

جب طلباء کی ترقی ہوتی ہے ، تو وہ بنیادی باتوں (روشنی ، ساخت) کو کیسے کنٹرول کرنا سیکھیں اور مضامین کی عکاسی کرنے والی تصویروں پر گرفت کرنا شروع کردیں۔ . 2018 ابیگیل میک کین

فوٹوگرافی 1 کو آمنے سامنے سکھایا جاتا ہے اور اس کی بنیاد فاؤنڈیشن ، ٹیکنالوجی اور فوٹو گرافی کی بنیادی تکنیک پر ہے۔ ارادے اور مشمولات اس منصوبے کی توجہ پر منحصر ہیں ، لیکن کورس کے اندر اہم بات ، اور استقبالیہ کی بحث موجود ہے تو اس کی کوئی بات نہیں کہ اس کی کلاس روم کی حدود سے آگے تک بڑھے۔ طلباء سیکھنے کے نظم و نسق کے نظام میں ڈیجیٹل گذارشات اپ لوڈ کرتے ہیں ، اپنے ہم جماعت اور اپنے آپ کو دیکھنے کے ل، ، لیکن "پسند" کے لئے کوئی آن لائن فورم موجود نہیں ہے۔ ڈیجیٹل ایسیل آر کی ضرورت ہے اور طلبا ڈیجیٹل مواد کے ساتھ خصوصی طور پر کام کرتے ہیں اور فوٹوشاپ میں فوٹو ایڈٹنگ سیکھتے ہیں ، لیکن وہاں ہیرا پھیری یا کولیج پر زور نہیں ہے۔

فوٹو گرافی 2 کو آمنے سامنے بھی سکھایا جاتا ہے اور اس میں فوکس گرافی کو معاصر فن اور تجارتی گرافک ڈیزائن میں جو کردار ادا کرتا ہے اس پر غور کرنے کے مابین ایک فرق پر توجہ دی جاتی ہے۔ فوٹوگرافی 1 ایک شرط ہے اور ڈیجیٹل اور فلم دونوں ایس ایل آر کی ضرورت ہے۔ طلبا ڈیجیٹل مواد کے ساتھ کام کرتے ہیں لیکن فلم اور کاغذ کی تکنیک سیکھنے میں صرف کرتے ہیں۔ عصری آرٹ کے کردار پر غور کرتے ہوئے ، طلباء اپنے پن ہول کیمرے تیار کرتے ہیں ، متبادل مواد پر پرنٹ لگاتے ہیں اور تجرباتی عمل پر توجہ دیتے ہیں۔ تجارتی ڈیزائن فوٹوگرافی میں ، طلباء اس اشتہار پر مرکوز ہیں جس میں جسمانی اور ڈیجیٹل دونوں تناظر میں مصنوع ، تصویر اور اسٹوڈیو لائٹنگ کنٹرول کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس مرحلے پر ، کام کی اشاعت اور استقبال پر بہت زیادہ زور دیا جاتا ہے۔ طلبا بلاگس ، کیمپس میں گوریلا تنصیب ، موکل پروڈکشن ، یا نمائشوں میں ارادے اور سامعین کے استقبال کے بارے میں جاننے کے لئے فارمیٹس کی شکل میں استعمال کر سکتے ہیں۔

فوٹوگرافی 1 اور 2 دونوں کورسز میں ، طلباء کو صرف دستی انداز میں ہی تصویر بنوانے کی اجازت ہے۔ مقصد یہ ہے کہ ہر انتخاب (مرکب ، موضوع ، ہر ایک فرد کیمرا ترتیب کے مطابق) بنانے کے عمل کا حصہ ہے۔

ہمارے لئے دلچسپی کی بات یہ ہے کہ جب ہم یہ کورسز پڑھاتے ہیں ، اور اپنی تعلیم کو بہتر بنانے کے لئے مستقل جدوجہد کرتے ہیں تو ، اس بات پر غور کرنا ہے کہ طلباء فوٹو گرافی کے کورس کا آغاز کرسکتے ہیں اور ڈیجیٹل فوٹوگرافی کے روزمرہ عمل اور سوشل میڈیا پر پوسٹ کرنے سے طلبا کے تاثرات کو کیسے متاثر کیا جاسکتا ہے اور تصاویر لینے کے بارے میں انتخاب

سمسٹر کے ابتدائی کام کا یہ سنیپ شاٹ ایک مفید تدریسی لمحہ ہے: اسنیپ شاٹ کے علاوہ کچھ اور بننے کے لئے ، فوٹو مواد میں صرف کہانی سنانا نہیں بلکہ ناظرین کی دلچسپی ہوتی ہے۔ © 2018 گمنام

مندرجہ ذیل سوالات نے ہماری کھوج کی رہنمائی کی۔

ثقافتی ڈیجیٹلائزیشن کے ذریعہ فوٹو گرافی کو کس طرح ثالثی کیا جاتا ہے؟

ڈیجیٹل فوٹوگرافی اور انٹرنیٹ کی رسائ مہیا کرتی ہے جس کی وجہ سے روزمرہ کے مشقوں کی تصاویر ، اپ لوڈ ، نشریات اور آراء موصول ہوسکتی ہیں۔ تصویر لینے ، اس کی جانچ پڑتال ، ترمیم ، حذف یا متن میں ، ای میل یا سوشل میڈیا کے ذریعہ اس کا اشتراک کرنے کے قابل ہونے کی وجہ سے فوری طور پر راضی ہوجاتا ہے۔ ڈیجیٹل ثقافت نے فوٹو گرافی کی تصاویر کے ہر استعمال کو بڑھانے میں مدد کی ہے جس کی پیش گوئی سنٹاگ نے 70 کی دہائی میں کی تھی۔ مثال کے طور پر ، سوشل میڈیا کے استعمال میں اضافہ جاری ہے - جو اب بالغ آبادی کا 69٪ ہے۔ پیو ریسرچ سنٹر¹ کے مطابق ، ایک اندازے کے مطابق 18 سے 24 سال کے بالغوں میں سے 78٪ نے روزانہ کئی بار اسنیپ چیٹ اور ایک ہی عمر گروپ کے 71 فیصد افراد انسٹاگرام استعمال کرتے ہیں۔ جنوری ، 2018 سے اس رائے شماری کے لئے امریکیوں میں 18-22 کے بالغ افراد کے لئے سوشل میڈیا کا استعمال 88٪ تھا۔

انسٹاگرام اور عصری امیج (2017²) میں ، منوچ کا کام 2012–2015 کے 16 عالمی شہروں کے مطالعے کی نشاندہی کرتا ہے جس میں ثقافتوں کے پار انسٹاگرام کے مواد اور استعمال پر توجہ دی گئی ہے۔ نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ صارفین کی ایک بڑی تعداد نے بنیادی طور پر کنبہ اور دوستوں کی تصاویر لی ہیں۔ 20 ویں صدی کے کوڈک کلچر میں ، تصاویر عام طور پر ذاتی تصویروں اور یادوں کو محفوظ کرنے کے لئے استعمال کی جاتی تھیں (ہاتھ ، 2012³؛ وان ڈجک ، 2008⁴) اس تلاش سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ ڈیجیٹل فوٹوگرافی اور سوشل میڈیا کا روزمرہ استعمال ڈیجیٹل دور سے پہلے کے اس کے سابقہ ​​استعمال کی طرح ہے ، اور اب بھی ، ایک کیمرا فون کے ساتھ ہی ، فوٹو لینے اور شیئر کرنے کا امکان اکثر زیادہ سطحی ہوتا ہے روزمرہ کی زندگی کے لمحات (دوپہر کے کھانے کی پلیٹیں ، کیفے لیٹس ، پیارے پالتو جانور ، سیلفیز ، سن سیٹ) بہت زیادہ شدید ہیں۔ ہماری کلاسوں میں یہ بات تیزی سے واضح ہورہی ہے کہ ہمیں اس بات کو یقینی بنانا ہوگا کہ طلبہ کو ایک قدم پیچھے ہٹنا چاہئے اور فیصلہ کرنا ہوگا کہ آیا کوئی لمحے گرفت میں آنے کے لائق ہیں ، چاہے وہ اسے "پسندیدگیاں" یا حصص سے قطع نظر حاصل کرے۔

تصویر کے بارے میں کیا بلند اور مستقل ہے؟

یہ قدر کا سوال ہے۔ یہ ایک لمبی تاریخ اور اس بحث کا حصہ ہے کہ آیا فوٹو گرافی آرٹ ، نمائندگی یا نقل ہے۔ اس بحث سے مادہ ، معنی اور احترام کے بارے میں سوالات پیدا ہوتے ہیں۔ یہ فوٹو گرافی کی اقسام میں ایک اہم تفریق کا اشارہ کرتا ہے اور اس تصویر کو اہمیت دینے کے لئے کوشش کرنے کی کوشش کرتا ہے۔

فوقالدیائی نقطہ نظر سے ہمیں فوٹوگرافی کو "علم آثار قدیمہ" کے طور پر مطالعہ کرنا پڑتا ہے جو معنی کے جالوں کی ترجمانی کرتا ہے ، یا گفتگو ، جو فوٹو گرافی کو ایک مضمون کے طور پر تشکیل دیتے ہیں (بیٹ ، 2007⁵)۔ اس میں اس بات پر غور کرنا ہوگا کہ ان طریقوں کو کس طرح مرتب کیا جاتا ہے ، منسلک کیا جاتا ہے ، متضاد یا متضاد ہیں۔ بوردیو (1990⁶) نے فوٹوگرافی کے امتحان میں جمالیاتی فیصلے اور سونٹاگ کے معنی اور سچائی اور حقیقت کے تاثرات پر توجہ دینے کی تجویز پیش کی۔ ابھی حال ہی میں ، مینڈیلسن نے ، دی کنسٹرکشن آف فوٹوگرافک معنی (2007) میں کہا ہے کہ کسی تصویر کی ترجمانی نہ تو مکمل طور پر سیکھی جاتی ہے اور نہ ہی اس کی پیدائش ہوتی ہے ، لیکن تصویر کو تصویر بنانے کے بارے میں معلومات کو یقینی طور پر اس کی تعریف میں اضافہ کرنا چاہئے۔ مینڈیلسن نے ایک سوشیو ہسٹوریکل ماڈل فراہم کیا جس کے ذریعے فوٹو گرافی کے کاموں کے معنی کا تجزیہ کیا جاسکتا ہے۔ یہ ماڈل فوٹو گرافر کے ارادے ، اس بارے میں تاثرات اور اس موضوع کے ساتھ تعامل جیسے فوٹو گرافر میں جانے والے تمام اجزاء کی جانچ کرتا ہے۔ اس موضوع کا سمجھا ہوا کردار اور شرکت؛ گیٹ کیپرز یا فیصلہ سازی کرنے والا یعنی فوٹو ایڈیٹرز۔ ادارہ جاتی معیار اور مواد اور انداز کے ل expectations توقعات۔ اور دیکھنے والے کا استقبال ، تشریح اور تصویر کا استعمال۔ اعمال کی یہ پیچیدگی جو تصویر بنوانے میں ہوتی ہے وہ معاشرتی تعمیرات کی عکاسی کرتی ہے لہذا اس کے معنی ہیں جو پھر تشریح کے پیرامیٹرز کی تشکیل کرتے ہیں۔

ڈیجیٹل ثقافت کے کام سے ہی فوٹو گرافی کی تصویر کا پھیلاؤ ، تصویر لینے اور مادے کی تصویر بنانے کے مابین دھندلا پن کا سبب بن سکتا ہے۔ مزید یہ کہ ، شوقیہ اور پیشہ ور فوٹو گرافی کے مابین تفریق "ایک ایسے عہد میں انفرادیت پسندانہ لگتا ہے جب روزمرہ کی تصاویر میں سے سب سے عام تصویر اکیسویں صدی کی سیاست (ہاتھ) کی سب سے مشہور تصویر بن جاتی ہے۔"

طلباء نئی تکنیکیں سیکھ رہے ہیں جیسے کہ بوکے کو کیسے گولی ماری جائے ، لیکن وہ ہمیشہ اس طریقے سے استعمال کرنے کے قابل نہیں ہوتے ہیں جس سے معنی میں اضافہ ہوتا ہے ، چاہے اس میں تکنیک میں مہارت دکھائی جائے۔ . 2017 کیلسی کلیری

جب ہم تصویر کے بدلتے ہوئے کلچر کے بیچ سکھاتے ہیں تو بطور اسکالرز اور فوٹوگرافی کے اساتذہ ہم تکنیک ، مواد اور مشق کے ساتھ کیا کرتے ہیں؟

فوٹوگرافی ، ذاتی سے لے کر تجارتی تک ، ہمیں اس کی باریک بینی سے جائزہ لینے پر مجبور کرتی ہے کیونکہ فوٹو گرافی کے عمل سے ہمارے آس پاس کی دنیا کے بارے میں بہت کچھ ظاہر ہوتا ہے۔ در حقیقت ، بصری خواندگی کا احساس حاصل کرنے کے لئے سخت تجزیہ کیے بغیر ، پریکٹیشنرز اور فوٹوگرافی کے سامعین دونوں ہی اسے سطحی علاج دینے کا خطرہ مول لیتے ہیں اگر ہم اس بات کا جائزہ لیں کہ فوٹو گرافی سے معاشرتی دنیا پر کیا اثر پڑتا ہے۔

مثال کے طور پر ، ثقافتی فوٹو گرافی کے معنی (یعنی میمس) سے فوٹو گرافی کو اس مقام پر رکھتا ہے کہ یہ ثقافتی لمحے کو آگے بڑھاتا ہے ، لیکن یہ اکثر دوسروں کی تصاویر کا غلط استعمال ہوتا ہے۔ ایک طرح سے ، فوٹو گرافی کی تصویر کی یہ شکل ایک بار پھر "کم" آرٹ کی شکل بن گئی ہے ، جو اس کی واپسی کو کسی دوسرے تعمیر کو سہارا دینے کے لئے صرف ایک آلے کی حیثیت سے ہے۔ یہاں تک کہ بہت سے طلباء زیادہ تر ڈیجیٹل مواد کو نظرانداز نہیں کرتے ہیں جس میں فوٹو گرافی (بلند درجے میں) کی حیثیت سے تصاویر موجود ہیں ، لیکن یہ اب بھی ان کی ذہنیت پر اثرانداز ہوتا ہے کہ اچھ photی فوٹوگرافی کی تشکیل کیا ہے۔ انہوں نے سوشل میڈیا پر جو چیزیں دیکھیں ہیں ان کی نقالی اصل فوٹو گرافر کی شبیہہ کے بارے میں پوری طرح سے غور کرنے یا سمجھنے کے لئے بھی ناپسندیدگی کا سبب بنی ہے۔ اگر فوٹو گرافی عام لوگوں کو بازیافت کرنے کے بارے میں نہیں ہے ، بلکہ کچھ نیا ظاہر کرنے کے بارے میں ہے - تو نقالی کے دور میں ، سوشل میڈیا کا پھیلاؤ ، اور "پسندیدگی" کے لئے جدوجہد کرنا زیادہ سے زیادہ مشکل ہوتا جاتا ہے۔ ڈیجیٹل دائرہ طلباء کی تصویروں پر اثر انداز کرنے کی صلاحیت رکھتا ہے۔ ہماری ترجیحات دوسرے لوگوں کی پسند سے متاثر ہوتی ہیں - اور دیکھنے والے کو اس عمل سے ہٹا دیا جاتا ہے جس کے باوجود معیار کو سمجھا جاتا ہے۔

جان بوجھ کر فوٹو گرافی کا مواد محض اس موضوع یا شے کی میکانکی ریکارڈنگ نہیں ہے ، بلکہ اس کا معنی "متعدد شعور اور لاشعوری انتخاب" (مینڈلسن) نے تیار کیا ہے جو نہ صرف فوٹوگرافروں کے ذریعہ بنایا گیا ہے ، بلکہ ایک بار پھر مضامین ، ایڈیٹرز اور سامعین کے ذریعہ بنایا گیا ہے۔ ادارے معاشرتی اور کارپوریٹ دونوں طرز عمل قائم کرتے ہیں اور ادارہ جاتی نظریات پر مبنی کچھ کوششوں کی حمایت کرتے ہیں۔ تصاویر "معلومات کے نظام کا ایک حصہ" (سنٹاگ⁸) ہیں جس کے معنی یہ ہیں کہ ہم دنیا کو کس قدر سمجھتے ہیں اور اس کی قدر کرتے ہیں اس کی پیچیدہ ترتیبوں میں مطلب تیار کیا جاتا ہے۔ فوٹو گرافی کے طالب علم کو یہ مشورہ دیا گیا ہے کہ وہ معنی کی سماجی و تاریخی تعمیر کی تفہیم کی بنیاد پر علم کی بنیاد تیار کرے ، تاکہ خود کو معنوی معنویات اور فوٹو گرافی کے عمل میں لپیٹے گئے وسیع تر معاشرتی اقدار اور ثقافتی تصورات سے آگاہ کیا جاسکے۔

پس منظر کی تفصیل میں ناظرین کی دلچسپی لانی چاہئے ، اس کے ساتھ تعامل اور فوکل موضوع کی تائید کرنا ضروری ہے اور واضح طور پر آگے کی کہانی کو آگے بڑھائیں۔ © 2018 گمنام

تصویر بنانے سے اسنیپ شاٹ لینے میں کیا فرق ہے؟

اسنیپ شاٹ سے مراد وہ غیر رسمی تصاویر ہیں جن کو ڈیزائن کے مطابق کسی چیز پر فوری ، مختصر نظر سمجھا جاتا ہے۔ انہیں عام طور پر تھوڑی سی سوچ کی ضرورت ہوتی ہے یا زیادہ سوچنے کی دعوت دیتے ہیں۔ وہ عام طور پر موضوع یا مشمولات پر غور کرنے میں تھوڑا سا وقت خرچ کرتے ہیں۔ مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ لوگ اس نقطہ اور شوٹ فوٹو گرافی کے مقابلے میں کم یاد کرتے ہیں اگر وہ اس موضوع (ہینکل ، 2014⁹) کے ساتھ قریبی علمی مشاہدہ میں وقت صرف کرتے ہیں۔ وہ تمام محافل موسیقی جہاں مشاہدہ کرنے کی بجائے لوگ اپنے فون کے ذریعے فوٹیج شوٹ کررہے ہیں اس کا مطلب ہے کہ وہ دیکھنے والے مقابلے میں کم ایونٹ کو یاد رکھیں گے۔ اسی طرح ، وقت ، مشاہدہ اور اس موضوع کے ساتھ بنایا گیا اعتماد فوٹو جرنلزم (ٹی ای ڈی ایکس ٹاکس ، 2014¹⁰) میں مضبوط فوٹو گرافی کی داستانوں کی تعمیر کے لئے انمول ہے۔ واضح طور پر ، مشاہدہ تصویر کی تخلیق میں ایک کلیدی جز ہے۔

کلاس روم میں ہمارے نتائج یہ ہیں کہ ابتداء میں فوٹوگرافی کے طالب علموں کو فوٹو گرافی کے مواد اور ارادیت کے بنیادی خیالات کو سیکھنے اور اس کا اطلاق کرنے کی ضرورت ہے۔ جب فوٹو گرافر جان بوجھ کر اس موضوع پر مرتب ہوتا ہے جس میں ساخت ، روشنی ، فریمنگ ، زاویہ وغیرہ شامل ہوتا ہے تو ، تصویر کا مضمون یا اسنیٹ شاٹ سے لے کر تصویر تک بڑھ جاتا ہے ، اور ناظرین کی حیثیت سے ہم اس کے بعد جذباتی ردعمل اور رابطے کا تجربہ کرسکتے ہیں۔ اسنیپ شاٹ مہیا کرنے کا امکان کم ہے۔

فوٹوگرافی 2 طلباء کے لئے جو اشتہار تخلیق کرنے کے لئے فوٹو گرافی کا استعمال کرنے کے لئے تفویض کیا گیا ہے ، اسنیپ شاٹ نقطہ نظر سے موضوع کی ترتیب یا مقصد کو نظر انداز کر سکتا ہے اور مصنوعی پن پر بھروسہ کیا جاسکتا ہے (یہ قابل اعتبار نہیں ہے)۔ مثال کے طور پر ، اگر اس مضمون کی تصاویر کسی ایسی ترتیب میں لی گئیں جس میں پیش منظر اور پس منظر کو سیاق و سباق رکھنے کی اجازت نہ ہو تو ، ڈیجیٹل متبادل واضح طور پر قدر میں اضافہ نہیں کرے گا اور اس کی بجائے خلفشار پیدا کرے گا۔ دوسری طرف ، اگر فوٹو گرافی کرنے سے پہلے مقام پر غور کیا جاتا تو ، پس منظر میں ارادے اور قدر کو اور ، اور سیاق و سباق کے بارے میں سوچنے میں طالب علم فوٹو گرافر کے معنی مزید اضافہ کرتا ہے۔

اگر شوٹنگ سے پہلے پس منظر اور لائٹنگ پر غور کیا جائے تو ، طلباء اس بات کو قبول کیے بغیر اشتہارات کے ل strong مضبوط کمپوزیز تشکیل دے سکتے ہیں۔ © 2015 کرس کوسٹیلو

فوٹو جرنلزم کے ابتدائی ہفتوں میں ، اس کے برعکس کورس کے اصولوں کے باوجود ، طالب علم بعض اوقات اپنے دوستوں کے سنیپ شاٹ مہیا کرتے ہیں ، یا تو کیمرے کے لمحے میں ایک مسکراہٹ میں ہوتا ہے یا کسی لیپ ٹاپ پر کام کرنا اور ان کا فون دیکھنا جیسے بے ہودہ کام کرنا ہوتا ہے۔ ان کی پہلی تصویر کی تفویض انہیں باہر جانے اور ان لوگوں سے ملنے کی ہدایت کرتی ہے جن کو وہ نہیں جانتے ہیں اور انھیں خود ہی دلچسپ مضامین کی حیثیت سے فوٹو بنواتے ہیں ورنہ ایسا کچھ کرنا جو عام ناظرین کے لئے دلچسپی کا باعث ہو۔ جیسا کہ ذکر کیا گیا ہے ، طالب علموں کو بنیادی غور و فکر کے بارے میں سوچنا چاہئے ، اور سب سے اہم بات تصویر کی شوٹنگ کے پیچھے اہمیت ، سیاق و سباق اور واضح طور پر بیان کرنا ہے۔ اگر کوئی تصویر ایسی ہے جس کو کوئی بھی لے سکتا ہے تو ، اس میں مضامین اور فوٹوگرافر کے علاوہ کسی سے دلچسپی لینے کا امکان نہیں ہے۔ فوٹو جرنلزم میں کٹ لائن اکثر کہانی کو پُر کرتی ہے اور سیاق و سباق فراہم کرنے میں مدد کرتی ہے ، لیکن اگر تصویر محض اسنیپ شاٹ ہی ہے تو کٹ لائن بھی معنی اور دلچسپی فراہم کرنے میں بہت کم کام کرے گی۔ وہ تصاویر جو جان بوجھ کر تفصیلات حاصل کرتی ہیں وہ گہرائی فراہم کرتی ہیں اور ایسی کہانی سنانے میں مدد کرتی ہیں جس میں دیکھنے والوں کی دلچسپی ہوگی۔

فوٹو جرنلزم کے ابتدائی ہفتوں میں طلباء کو "کریپر فوٹو" کے خلاف محتاط رکھا جاتا ہے۔ اس کے بجائے فوٹو کیپشن لکھنے کے لئے تفصیلات حاصل کرنے کے ل taught ، اس مضمون کے پاس جانے اور اس کے ساتھ مشغول ہونے کے ، اگر کچھ نہیں تو ، انہیں سکھایا جاتا ہے۔ طلباء کو انسانی تصویر کو اپنی تصویروں کا مرکزی مقام بنانے پر مجبور کیا جاتا ہے۔ طالب علمی کے لئے فوٹو جرنلزم میں ہمیشہ نیا کام کرنا آسان نہیں ہوتا ہے کیونکہ ان لوگوں تک پہنچنا جو ایک خوفناک کام ہے اور پھر بھی ، ان سے کہا جاتا ہے کہ وہ اس خلا کو بند کرنے کے لئے قریب سے گولی مار دیں ، لہذا دیکھنے والا اس موضوع کی واضح طور پر شناخت بھی کرتا ہے ، جو مدد کرتا ہے ممکنہ کریپر اثر کو ختم کریں ، اور فوٹو جرنلزم کے اہم پہلو کی وضاحت کریں: فنکشن۔ فوٹو جرنلزم ذاتی یا محدود استعمال کے لئے نہیں ، طبقے میں پوسٹ کرنے کے معنی میں یا آپ کے سوشل میڈیا گروپ کے ممبروں کے لئے عام نہیں ہے۔ یہ عام ہے جیسا کہ ایک وسیع سامعین کے لئے شائع کیا گیا ہے ، جو بہرحال آپ کے کام پر تنقید کرسکتا ہے اور ضروری نہیں کہ اس کو "پسند" کیا جاسکے۔ فوٹو جرنلزم رپورٹنگ کر رہا ہے۔ یہ معلوماتی ہے اور اس کی درستگی اور عوام الناس کی کھپت ، اور تنقید کی ضرورت ہے۔

زیادہ تر طلباء سمسٹر کے شروع میں کم سے کم ایک کم ظرفی تصویر پیش کریں گے - - ایک فاصلے پر اور اس موضوع کی آگاہی یا رضامندی کے بغیر۔ © 2018 گمنام

فوٹو گرافی میں 2 طلبا اشتہار میں فوٹو گرافی کی تلاش کرتے ہیں۔ وہ ابتدائی طور پر اسٹوڈیو کے مقام سے تصویر کشی کرنے والی اس چیز کی مکمل علیحدگی چاہتے ہیں ، بجائے اس کے کہ ڈیجیٹلی طور پر پیش کردہ پس منظر کا انتخاب کریں ، اور اس کی اپنی جگہ کے متن کو ، اس بات کی تعریف کی جاسکتی ہے کہ میم کی شکل کیا ہے۔ ان کے یومیہ سوشل میڈیا استعمال میں میمز کی وسیع پیمانے پر تصویر کشی سے قبل متن کے ل background پس منظر اور خلائی انضمام پر غور کرنے کے بارے میں طبقاتی گفتگو کے باوجود پیش آتی ہے۔

عملی طور پر ، اسنیپ شاٹس کو تصویر بنانے کی مذکورہ بالا خصوصیات کی ضرورت نہیں ہوتی ہے۔ سنیپ شاٹس وقت کے ساتھ محدود نہیں ہیں۔ ان کو لینے میں آسانی ہوتی ہے ، تعداد میں لامحدود اور اکثر تصویر کی ایک ہی قدر یا مادے کی کمی ہوتی ہے۔ کہنا یہ ہے کہ اگرچہ فوٹوگرافی میں نیا کوئی طالب علم طبقے میں فطری طور پر یہ سیکھنے کے لئے ہے کہ کیا اچھی تصویر بنتی ہے ، موجودہ ماحول جس میں ہمارے بہت سارے طلباء فوٹو گرافی کو جانتے اور مشق کرتے ہیں وہ فوٹو کلچر کی شکل میں دکھائی دیتے ہیں جس میں اسنیپ شاٹ ہوتا ہے۔ معمول لیکن واضح رہے ، اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ ہم سوشل میڈیا پر بھی شریک نہیں ہوتے ہیں اور نہ ہی ان کو گلے لگاتے ہیں۔ سوشل میڈیا ایک مفید آلہ ہے جس کے بارے میں ہمارے طلباء کو بھی بہت سے کیریئر میں بھر پور طریقے سے استعمال کرنا سیکھنا چاہئے۔ ہم بات کر رہے ہیں کہ ہم کس طرح کی پیش گوئی کی گئی عادات اور نظریات کی ہر جگہ اور وسیع پیمانے پر ڈیجیٹل ثقافت کے ماحول میں تعلیم دیتے ہیں۔ تصویر کشی کا کیا مطلب ہے ، اور کس کے اور کس مقصد کے لئے ہے۔

ڈیجیٹلائزیشن سے ہمیں اس پر کیا اثر پڑتا ہے کہ ہم فوٹو گرافی پر غور کرتے ہیں اور ہم اپنے طلباء کو کس طرح پڑھاتے ہیں؟

فوٹو جرنلزم میں ، ایک بنیادی مقصد یہ ہے کہ وہ اپنے قابلیت کو روزمرہ کے معمولات سے بالاتر کر کے سوشل میڈیا کے ل a پیشہ ورانہ نقطہ نظر سے الگ الگ قواعد اور رسمی حیثیت سے سنیپ شاٹ لیتے ہیں۔ انہیں ہدایت کی گئی ہے کہ وہ اپنے دوستوں ، کنبہ اور پالتو جانوروں کی تصاویر لینے سے باز رہیں۔ جب کچھ لوگ کورس کے پہلے ہفتہ میں بہرحال یہ کام کرتے ہیں تو ، یہ اس لمحے کے طور پر زور دیتا ہے کہ فوٹو جرنلزم کا بنیادی مقصد اور کام عوامی ناظرین کو معلومات فراہم کرنا ہے۔ بصری آرٹس میں فوٹوگرافی کے کورسز میں ، طلباء کو ایک دن میں ٹھوکروں سے محض اس پر قابو پانے کے بجائے بیان کرنے یا موضوعات تیار کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے جس کی وہ تلاش کرسکتے ہیں۔ ثقافتی ڈیجیٹلائزیشن نے فوٹو گرافی کے ان خیالات میں اضافہ کیا ہے کہ کسی کو ہر دن اور ہر دن کی تفصیل کو اپنی گرفت میں لانے کی کوشش کرنی چاہئے۔ آج کی تصویری دنیا کی وسعت میں سونٹاگ نے تصویر کے معنی خلاصہ کیا:

کوئی سوان کے راستے کے خاتمے کا تصور نہیں کرسکتا ہے کہ راوی کے ساتھ کامبری کے پیرش چرچ کا ایک سنیپ شاٹ آرہا ہے اور اس بصری پیس کو بچایا جاسکتا ہے ، اس کی بجائے چائے میں ڈوبی ہوئی عجیب و غریب ذائقہ کا ذائقہ ، اس کا سارا حصہ بنا ماضی کے موسم بہار کو دیکھیں۔

صرف ایک لمحے کی تصویر کھینچنا اس لمحے کو حقیقی نہیں بناتا ، بلکہ اس لمحے کی صحیح معنوں میں ایک تصویر بنانا ہوتا ہے جس سے متعلقہ مشاہدہ کیا جائے ، اس مقصد کو پیدا کرنے کے لمحے میں قدم رکھیں ، اور ایک ایسی تصویر کو عمل میں لایا جائے جو دیکھنے والے کو لمحے میں پہنچا دے۔ پیش کیا گیا ایسا کرنے کے لئے ، فوٹو گرافر کو منشا ، مواد ، شکل اور اشاعت کے ذریعہ پیداوار میں ماسٹر ہونا چاہئے۔

طلبہ کو پس منظر کی معروضی تفصیل پر کام کرنا سیکھنا چاہئے۔ © 2018 گمنام

علماء کرام اور اساتذہ کو فوٹو گرافی سکھانے کے ل M ، مینڈلسن کے سماجی و تاریخی ماڈل سے ایک اشارہ لینا ، ہمارے نزدیک یہ فاؤنڈیشن ، پیداوار ، مواد اور اشاعت کی تعلیم دینا کلیدی حیثیت رکھتا ہے۔ طلباء کو ہنر کی قابلیت اور اعادیت کو فروغ دینا ہوگا ، اور سوشل میڈیا کے خاص اور الگ کردار کے بارے میں آگاہی بھی ضروری ہے۔ ڈیجیٹلائزیشن کی ثقافت فوٹو گرافی کی سرگرمیوں کے پھیلاؤ کے لئے ایک جگہ کھولتی ہے ، اور اس کے نتیجے میں ، طلبا اکثر فوٹو کھینچنے میں مہارت رکھتے ہیں لیکن اچھ practiceے عمل کے بنیادی عنصروں کی کمی ہے۔ اگرچہ یہ سمجھنا کوئی نئی بات نہیں ہے کہ فوٹوگرافی میں نئے آنے والے طلباء کو علمی و نظریاتی اساس اور فوٹو گرافی کی مہارت حاصل کرنا پڑے گی ، لیکن فوٹو گرافی پر زور دینا اس بات پر روشنی ڈالنا ضروری ہے کہ ڈیجیٹل ثقافت کے دائرے میں تصویر بنوانے کے کیا معنی ہیں۔

کام کا حوالہ دیا گیا:

[1] پیو ریسرچ سینٹر۔ (5 فروری ، 2018) انٹرنیٹ اور ٹکنالوجی: حقیقت
چادر۔ http://www.pewinternet.org/fact-sheet/social-media/ سے حاصل کردہ

[2] منوچ ، ایل (2017)۔ انسٹاگرام اور ہم عصر تصویری۔ انتساب-
غیر تجارتی- NoDerivatives 4.0 International.
 
[3] ہاتھ ، ایم (2012) بالواسطہ فوٹو گرافی۔ کیمبرج: شائستہ

[4] وان ڈجک ، جے۔ (2008) ڈیجیٹل فوٹو گرافی: مواصلات ، شناخت ، میموری بصری مواصلات ، 7 (1) ، 57–76.

[5] بیٹ ، ڈیوڈ۔ (2007) "فوٹوگرافی کی آثار قدیمہ: مشعل فوکوالٹ اور علم کی آثار قدیمہ کو دوبارہ سے پڑھنا۔" افیٹمیج ، 35 (3)۔

[]] بوردیو ، پی۔ (1990) فوٹوگرافی: ایک درمیانی براؤن آرٹ۔ کیمبرج: شائستہ

[7] مینڈیلسن ، اے (2007) فوٹو گرافی کے معنی کی تعمیر. مواصلاتی اور بصری فنون کے ذریعہ درس خواندگی پر تحقیق کی ہینڈ بک۔ نیو یارک: ٹیلر اور فرانسس۔

[8] سنٹاگ ، ایس (1977)۔ فوٹوگرافی پر نیو یارک: پکاڈور۔

[9] ہینکل ، ایل (2014)۔ "پوائنٹ اینڈ شوٹ یادیں: میوزیم کی سیر کے لئے میموری پر فوٹو کھینچنے کا اثر۔" نفسیاتی سائنس ، 25 (2) ، 396–402۔

[10] ٹی ای ڈی ایکس بات چیت (2014 ، 17 نومبر) ویسیلینا نکولائفا: وقت ، مشاہدے ، اور اعتماد پر ایک فوٹو گرافر کا نقطہ نظر [ویڈیو فائل] https://www.youtube.com/watch؟v=qaPjHC1FPPY سے بازیافت ہوا

کیتھی پیٹی نوواک اسپرنگ فیلڈ میں الینوائے یونیورسٹی میں ایسوسی ایٹ پروفیسر ہیں جہاں وہ صحافت ، فوٹو جرنلزم ، عالمی فلم اور ثقافت ، اور میڈیا تنقید کی تعلیم دیتی ہیں۔ وہ ایوارڈ یافتہ صحافی اور طویل المدت فن اور فوٹو جرنلزم فوٹوگرافر ہیں جنھوں نے الینوائے اور نیویارک میں گیلریوں میں دکھایا ہے۔ اس نے پی ایچ ڈی کی تعلیم مکمل کی۔ الینوائے اربن چمپین یونیورسٹی کے ادارہ برائے مواصلات ریسرچ میں۔ فوٹو جرنلزم کی تعلیم میں ان کی ترجیح معاشرے میں فوٹو گرافی کے فن اور فن کو سیکھنے کے دوران ، ہر مہارت کی سطح کو فوٹوگرافی کے لئے اپنے جوش و جذبے میں شامل کرنے کی حوصلہ افزائی کرنا ہے۔

بریٹن بیجورنگارڈ منیسوٹا میں پیدا ہوئے تھے اور انہوں نے اپنی زندگی ایک رولنگ پتھر کی حیثیت سے گذاری ہے ، اوریگون ، منیسوٹا ، اسپین ، اٹلی ، آئیووا ، واشنگٹن اور اب الینوائے میں مقیم ہیں۔ انہوں نے آئیووا اسٹیٹ یونیورسٹی سے گرافک ڈیزائن میں ایم ایف اے اور سینٹ مریم یونیورسٹی آف مینیسوٹا سے گرافک ڈیزائن میں بی اے حاصل کیا۔ برائٹن الینوائس اسپرنگ فیلڈ یونیورسٹی میں بصری آرٹس کے اسسٹنٹ پروفیسر ہیں اور اس سے قبل وہٹ ورتھ یونیورسٹی میں ایک عہدے پر فائز تھے۔ تعلیم دینے کے علاوہ ، وہ ایک فری لانس گرافک ڈیزائنر اور فوٹو گرافر ہیں۔ اس نے فوٹو گرافی کا آغاز اپنے مقامی رٹز کیمرا اسٹور سے فوٹو گرافی لیب میں کیا ، ایک گھنٹہ کی تصاویر اور پیشہ ورانہ پرنٹ دونوں پر عبور حاصل کیا۔ نہ صرف وہ اپنی یونیورسٹی میں ڈارک روم چلاتی ہیں بلکہ وہ قریب 150 فلمی کیمرا کی مالک ہیں (صرف اپنے ذاتی فوٹو گرافی کے کام میں واپس آنے کے لئے وقت کا انتظار کر رہی ہیں)۔ وہ گذشتہ 8 سالوں سے فوٹوگرافی کی تعلیم دے رہی ہیں اور یہ اس کا مشن ہے کہ وہ اپنے طالب علموں کو بنیادی باتوں میں عبور حاصل کرنے کے دوران نہ صرف فوٹو گرافی کے ساتھ محظوظ ہوں بلکہ فلم کے ماضی کے جمالیات کو بھی سیکھنے اور ان کی تعریف کریں۔

اگر آپ کو یہ مضمون مجبوری پایا تو براہ کرم تالیاں بجانے والوں پر کرسر تھام کر ہمیں بتائیں۔ اور براہ کرم ہماری اشاعت کی پیروی کریں اگر آپ پہلے سے نہیں ہیں!

مذکورہ مضمون کو سوسائٹی برائے فوٹوگرافی ایجوکیشن کے ذریعہ آپ کے پاس لایا گیا ہے ، جیسا کہ اس کے پرچم بردار اشاعت ایکسپوزور میں شائع ہونے والا مضمون ہے۔ ایس پی ای ایک غیر منفعتی رکنیت پر مبنی تنظیم ہے جو درس و تدریسی ، اسکالرشپ ، گفتگو اور تنقید کے ذریعے میڈیم کی اپنی تمام شکلوں میں وسیع تر تفہیم کو فروغ دینے کی کوشش کرتی ہے۔ ایس پی ای نے براعظم امریکہ کے ہر حصے میں واقعات اور کانفرنسوں سے وابستہ ابواب کو بین الاقوامی سطح پر ترقی دی ہے ، اور فوٹو گرافروں ، عینک پر مبنی فنکاروں ، اساتذہ کاروں ، طلباء ، اور تصویر بنانے والوں کی وسیع تر برادری کے مابین کمیونٹی اور کیریئر کے فروغ میں مدد فراہم کرتا ہے۔ .

نمائش میں جمع کرانے میں دلچسپی ہے؟ ہماری جمع کرانے کی ہدایات یہاں پڑھیں۔

یہاں SPE کے بارے میں مزید معلومات حاصل کریں ، یا یہاں ممبرشپ کے بہت سارے فوائد کے بارے میں جانیں۔ فیلڈ میں دوسرے سوچا رہنماؤں کے ساتھ شامل ہوں اور اپنی آواز کو تنظیم کی سمت میں شامل کریں۔ اوہائیو کے کلیولینڈ میں منعقد ہونے والی 2019 کی سالانہ کانفرنس "فوٹوگرافی کے افسانوں اور امریکی خواب ،" کے افسانوں کے بارے میں مزید معلومات حاصل کریں۔